22.12.2023 | Autoras: Soledad Magnone, Raymundo Vásquez Ruiz, Fer Aguirre, Charles Suggs y Gibrán Mena
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¿Cómo pueden los datos y las herramientas digitales materializar soluciones socioambientales? ¿Qué tácticas de comunicación pueden movilizar el poder hacia grupos históricamente silenciados? En este artículo tomamos nota de algunas de las principales ideas surgidas de conversaciones en colaboraciones internacionales dedicadas a estos temas. Se trata de formas de aprovechar el poder de los datos, la analítica del aprendizaje y la narración de historias para abordar la justicia climática. Por último, hacemos una introspección sobre estos temas relacionados con las narrativas que tergiversan o silencian a quienes defienden en primera línea y la promoción de las historias de mujeres, LGBTQIA+ y comunidades indígenas.
El texto está estructurado como una práctica Educación Digital Crítica para futuros sostenibles para ser utilizado o remezclado bajo licencias Creative Commons 4.0. Este es también un resumen de las conversaciones clave en el MozFest 2023 Tech & Biodiversity, de la sesión “Building Networks to Report on Climate Justice” (Construyendo Redes para Reportar sobre la Justicia Climática).
Emergencia hídrica, Inteligencia Artificial y tecno solucionismo
Los informes del Día Mundial del Agua (22 de marzo) destacan que una cuarta parte de la población mundial carece de acceso a agua potable. Esta crisis refuerza las injusticias sociales; por ejemplo, las mujeres se ven privadas de otras actividades al ser las responsables de recoger el agua y en condiciones laborales precarias. El acceso insuficiente al agua potable afecta a 1 de cada 4 infancias de todo el mundo en una etapa fundamental de su vida. La demanda de agua seguirá desafiando a las fuentes disponibles en un contexto de grandes sequías y de consumo de agua por parte de diferentes industrias. Tal fue el caso de la reciente crisis del agua potable en Uruguay, desencadenada por una gran sequía, la falta de mantenimiento de las infraestructuras y el elevado consumo de agua por parte de la agricultura, la celulosa y Google.
¿Cómo podemos utilizar herramientas digitales como la IA para optimizar nuestro consumo de agua? Spherical studio de Estados Unidos construye herramientas de modelización para que las comunidades decidan de forma independiente, por ejemplo, para resolver el problema de que el 80% del agua de lluvia de Los Ángeles se pierde. No obstante, es pertinente matizar las posibilidades de soluciones como la IA como narrativa global para resolver la crisis climática. Esto significa invertir excesivamente en tecnologías, especialmente del Norte Global, en lugar de estrategias más integrales y sensibles al contexto que aborden cuestiones estructurales educativas, sociales y económicas. Además, las soluciones tecnológicas miopes se han relacionado a menudo con el extractivismo de datos o conocimientos desde la academia. A menudo, quienes investigan quitan tiempo, trabajo y conocimientos a las comunidades locales más afectadas y desfavorecidas, sin obtener nada a cambio. Esta experiencia se ha observado en los Apalaches estadounidenses, donde algunos grupos locales no participan de este actividades académicas por falta de confianza.
Conocimiento colectivo e investigación-acción
Las tecnologías digitales están muy relacionadas como causa y consecuencia de nuestra crisis climática, pero a menudo se ignoran estos debates. La educación es un aspecto fundamental para construir soluciones integrales y sostenibles. Sin embargo, los sistemas educativos de todo el mundo han mantenido lagunas dominantes en la educación digital que refuerzan las injusticias sociales en la era digital. “¿Quién sabe? ¿Quién decide? ¿Quién decide quién decide?”, se pregunta Zuboff en su libro La era del capitalismo de la vigilancia, destacando las “divisiones del aprendizaje” que relacionan el conocimiento con el poder.
La educación digital se refiere a la enseñanza con y sobre las tecnologías digitales, pero los enfoques para desentrañar cómo el ecosistema digital afecta a las sociedades y a nuestro entorno han sido ampliamente dejados de lado. Una educación digital de calidad mitiga estas brechas, provocadas por una visión de túnel desde campos como la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas (STEM). Para hacer frente a esta carencia, JAAKLAC investiga y acciona por una Educación Digital Crítica. Se trata de una educación en y para el diálogo que fomente una conciencia crítica, los derechos humanos y la adopción de medidas para cambiar la realidad. Las prácticas en EDC nos reúnen para Compartir, Aprender y ¡Hacer! soluciones para el bien común.
Compartir: Datos y narración de historias para evitar que la serpiente se coma su propia cola.
Los siguientes casos son ejemplos soluciones frente a la crisis climática de parte de activistas, periodistas e investigadoras:
“Evidenciando cómo la industria se está comiendo su propia cola” de Gibrán Mena: el uso de imágenes de satélite para denunciar la deforestación de Paraná debida a la industria de la soja y el ganado. Data Crítica informó sobre los datos del satélite, mientras que el medio de comunicación Hina hizo la cobertura desde Paraguay. Esta colaboración puso de manifiesto que la peor sequía del Paraná incluso imposibilitó a las empresas sojeras y ganaderas transportar sus propias mercancías.
“Reducir costes, tiempo y riesgos” por Charles Suggs: las posibilidades de los sensores y otros equipos automatizados para investigar con las comunidades de los Apalaches, en Estados Unidos, que se enfrentan a la contaminación del agua y el aire. Los sensores utilizados por Full Steamlabs rastreaban la presión y la humedad mediante bluetooth y Raspberry Pi con conectividad. Este fue un componente clave para llevar a cabo tareas que implicaban caminar junto al arroyo para hacer pruebas, invadiendo propiedad privada y consumiendo mucho tiempo.
“Optimización de la narración de datos” por Fer Aguirre: nos guió a través de un caso de solicitud de libertad de información pública y una campaña para poner de relieve los niveles de riesgo de contaminación del agua en México. Data Critica creó una herramienta para descargar un póster con el nivel de agua de cada distrito para imprimirlo y exponerlo en espacios públicos. Esto fue especialmente eficaz, ya que muchos de los lugares afectados tienen problemas de conectividad y una narración digital no habría sido efectiva.
Aprender: Pregúntate a tí misma, en pares o en grupo:
- ¿A qué problemas se enfrenta tu comunidad? ¿Cuáles son los grupos (género, raza, etc.) más afectados por estos problemas? ¿Qué voces/ historias se pasan por alto?
- ¿Has utilizado técnicas similares a las de los tres ejemplos que te hemos dado? ¿Cómo ha ido? ¿A qué problemas de tus comunidades o territorios crees que esto puede ayudar?
- ¿Algún éxito en el que hayas aprendido algo importante? ¿Qué aprendiste? ¿Algún reto o esfuerzo fallido que te haya enseñado algo importante?
- Teniendo todo esto en cuenta, ¿qué tipo de soluciones podría aportar tu comunidad a estos problemas?
Ideas para seguir alimentando debates y caminos hacia la esperanza
Las narrativas de esperanza abren varias vías. En primer lugar, destacando historias de éxito, como la reducción del agujero de ozono tras una larguísima campaña para reducir el uso de algunas sustancias químicas. En segundo lugar, los resultados positivos de las campañas medioambientales también pueden expresarse en términos de organización y procesos, no exclusivamente en la consecución de cambios políticos: la acción colectiva y la información sobre estas cuestiones ya constituyen una gran victoria. También son necesarias las historias actualmente ignoradas sobre las tecnologías naturales, los grupos indígenas y las comunidades rurales que sustentan nuestro medio ambiente. Los bosques recargan de forma natural los depósitos de agua gracias a la permeabilidad del suelo. La protección de los bosques depende principalmente de los pueblos indígenas y rurales. Estas voces se han organizado y han abogado por el medio ambiente a través de radios comunitarias y medios sociales, como Futuros Indígenas.
Las soluciones no son únicas. La creatividad y la búsqueda de formas sostenibles de avanzar son importantes, para lo cual la tecnología abierta y de bajo coste representa una oportunidad. Por ejemplo, el uso de R y Python (lenguajes de programación de código abierto) para analizar la desinformación en torno a la protección de la Amazonia venezolana y colombiana durante la Conferencia de las Partes de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP26). También es importante darse cuenta de que la justicia climática requiere sistemas tecnológicos que no dependan de la conectividad de alta velocidad y que alimenten dispositivos sencillos y reparables. Otra historia de éxito ha sido la relacionada con el uso de GitHub. La plataforma para compartir abiertamente código de programación se ha utilizado en China para difundir información que, de otro modo, estaría censurada por el Gobierno. Las autoridades chinas tuvieron que levantar el bloqueo a GitHub, ya que muchas empresas del país dependen de este repositorio.
¡Hacer! ¿Y la mejor parte?
Las comunidades en línea y los eventos mundiales son fundamentales para difundir y amplificar el movimiento ecologista. Esto permite sinergias con grupos de distintas geografías y disciplinas, como el periodismo, la ciencia, la educación y la tecnología. Es esencial colaborar de forma abierta a asociaciones inesperadas, para que más personas cuenten sus propias historias y sean campeones, en lugar de ser bombardeados con temas.
Así que este artículo es un punto de partida para exponer ideas y fomentar un compromiso más amplio sobre temas en la intersección del ecologismo, las tecnologías digitales, la defensa y la esperanza. Queremos amplificarlos a través de blogs y podcasts colaborativos.
Buscamos especialmente historias de voces a menudo excluidas por motivos de género, raza, etnia, clase, geografía y discapacidad. También casos en los que la estrategia conecte los problemas medioambientales con cuestiones como la electricidad, la alimentación, la salud y el transporte.
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